经过上次班会园游会议题讨论，五年三班同学们大多对能够演出推理和凶杀案小短剧跃跃yu试。
不过这个方案一传到家长们耳朵里，就褒贬不一了。
家长们担心的不外乎就是觉得孩子们经由那些推理和凶杀案的剧本不断排练、宣传和演出的话，会造成後续的身心不良影响。
为此葛佳可原本想再让班上同学们讨论之後，考虑更换摊位主题，但没想到班上许多同学们异常坚持。
或许是因为叛逆期已到，为了叛逆而叛逆，也或许是他们真的很想要为自己做主一次，与同学们一同创造新的让青春不留白的T验。
因为童年期间即使我们什麽也不做，它很快就会过了。
所以如果可以的话，我们更想做一点什麽、试图在我们的童年末尾尽一些努力，留下些什麽都好。
今年秋冬之际，哪怕是和同班同学们一起尝试创造出不一样的园游会或运动会也好……
而经由孩子们的这般坚持，神奇的事便发生了──原本偏向反对的家长们意见，也渐渐因为孩子们十分坚持，而转而变成力挺。
葛佳可面对这几日家长态度的转变，便十分庆幸自己这一世有好好处理亲师与师生这两种关系，因而免去班级经营上许多未知的阻碍和麻烦。
大概两个星期後，由季柏凯本人亲自改写的校庆短剧剧本，和霍汀思负责的尝试演出排练正如火如荼的开始进行了。
虽然大部分的五年三班同学们都是第一次排练演话剧，不过大家对於自己想做的事情，倒是愿意一再的尝试。
这使葛佳可真切地第一次被这个年纪孩子创造力和毅力所震惊到。
原来，自己以前的教学方式与教师生涯，竟扼杀了和错过了这麽多吗？
不过，倒也不是所有人持续排练话剧的时候都是十分有耐心、愿意配合团队合作又愿意一再尝试的，有时团队中的争吵也是有的，b如说……
「霍汀思！为什麽凡士林她可以演这个台词这麽多的角sE？还有，为什麽是你来指挥我们排练啊？季柏凯呢？」
说话的是上次那位在办理图书证时有cHa队的nV同学──殷茜。
「呃……上次柏凯是说因为樊芮琳平时为了画cHa图而常常反覆，所以对於内容是十分熟悉的，戏份重一点也……」
霍汀思没有意识到殷茜同学问句中的另一个重点。
对此，殷茜有些不高兴，但也是无可奈何。
樊芮琳彷佛没有注意到身旁霍殷俩人的对话争执，她只是看着自己手中用纸板糊成的道具刺刀，有些愣愣的。
她没有想到季柏凯会在公开演员表时，钦点让自己成为这次话剧的nV主角兼杀人犯。
当她第一次读到季柏凯的时，便觉得被书中的描述与故事深深的x1引。
nVX成为杀人犯？不，应该说，一部推理中的nV主角，竟是凶手？